幼儿期是孩子性格、习惯发展、形成的较佳时期。托班的孩子年龄小，只有2-3岁，他们的劳动是从自我服务开始的。因此,劳动对于他们来说就是要培养幼儿自理、自立的能力。所以，幼儿园托班劳动教育应把培养孩子的自理能力作为一个重要的内容，这对于幼儿今后的成长和良好习惯的形成具有很大的作用。那么如何来教育和培养幼儿的自理能力呢?
一、制定目标，分层要求，循序渐进
  宝安育婴师培训机构认为孩子自理能力的培养，包括了许多方面，不是一朝一夕就能完成的，保育员要根据孩子的年龄特点，分层次，有简到难地制定不同的目标。如进餐，刚开始只要求孩子能使用勺子将食物往嘴里送，以后要求孩子正确掌握握勺子的方法，能将食物较平稳地往嘴巴里送，较后要求孩子能自如地使用勺子，舀起食物不漏掉食物，平平稳稳地送进嘴巴。再如洗手：开始时，小朋友只要愿意在保育员帮助下洗好手就可以了，以后则要求孩子能主动地去洗手，知道洗手后要用干毛巾将手擦干。后来随着孩子日益长大，则要求他们洗手前要把袖管向上拉一拉，然后再学习把手冲湿，擦上肥皂手心手背搓搓，再用清水冲干净。宝安育婴师培训机构总结，这样分层次，由简到难的让小朋友实践练习，孩子们容易掌握，给了孩子一个成功感满足了孩子的心理需求，孩子们愿意学，收到了很好的效果。
二、创造条件，激发孩子劳动的兴趣
  孩子自身有很大的潜力，就象植物一样是能够自长的，教育者只须给他提供环境和条件。为了提高幼儿的生活自理能力，保育员应该为孩子提供了提高生活自理、自立能力的环境和机会。如在教室的玩具柜里提供适合孩子年龄特点的操作材料，比如衣服、裤子、勺子、小碗、洋娃娃等实物，并且必须是开放式的，孩子们随时都可以进去操作玩。这样给孩子提供了丰富的生活实践的物质条件，良好的操作环境和机会，并让孩子说说自己劳动的情景，充分肯定孩子在活动中的表现。宝安育婴师培训机构介绍，对那些能力差的孩子更是耐心加恒心，给他们希望与鼓励，从不去指责他们，而是用发展的眼光看他们，只要看到孩子有些进步就及时给予肯定表扬，让他们感觉到任何事，只要自己愿意去做，就一定能行，以增强他们的自信心，激发他们自我服务的兴趣，从而达到提高孩子自理能力的目的。
三、教以方法，让孩子在实践中提高
  小班幼儿年龄小，动手能力差，这就需要启发和诱导，而靠简单的说教是行不通的。有时需要保育员一遍又一遍的给孩子们示范，如：做给他们看如何手握勺子把饭菜送到嘴巴里，如何洗手，拉脱裤子上厕所等，这种教法符合托儿生理特点和心理需要，亲切自然，收效比较明显。另外，孩子对一些简单、上口的儿歌内容印象特别深刻，因此可以编一些以帮助幼儿掌握。宝安育婴师培训机构介绍，孩子的独立性，自理能力是实践中培养出来的。他们好动好问、好奇性强，爱模仿，教他们学做什么比较容易接受。于是可以放开他们的手脚，凡是孩子能做的事让孩子自己去做，不管他们做得如何，总是加以肯定，从不求全责备，这样让他们从不会到会，从做得不好到做得好。在这一过程中，孩子的自理、自立能力将会逐渐增强和发展。
四、分析原因，家园结合共同培育
  家庭是教育孩子的重要场所，家长是孩子较亲近人，对孩子的教育是家庭、社会、幼儿园共同的任务。托班培养把孩子的生活自理能力、养成良好的生活卫生习惯作为较主要的教育目标。家园配合要解决的问题是：要家长了解托班的教育目标和教学内容，转变少数家长的思想，改变家长事事包办代替得做法，介绍一些科学育儿的方法。康万年育婴师培训机构发现有些家长认为，“就这么一个孩子，从小让他们干这干那，与心何忍。”或者是“孩子太小，动作慢，反而添乱，还不如自己做。这是造成托班孩子什么也不会做的直接原因。